tag:blogger.com,1999:blog-26178902690088788642024-03-13T22:42:27.216-07:00馬不停蹄齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comBlogger62125tag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-37833555398668934642009-11-01T04:23:00.000-08:002009-11-01T04:28:04.809-08:0009.10.29 公共圖書館筆記:<br />1.編纂維基百科條目(Wikipedia) <br />2.參與开放目录专案(Open Directory Project) <br /><br />心得:<br />維基百科是網路上大家可以自由編寫的百科,找一個有興趣的主題來編寫,還滿有趣的,不過因為大家都可以修改,所以正確性權威性相對沒那麼高,希望大家在編寫維基百科時,不要抱著惡搞的心態,提供正確的資訊給大家。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-86098712680265552002009-10-19T06:43:00.000-07:002009-10-19T06:46:26.582-07:0009.10.08 公共圖書館筆記:<br />1.公共圖書館分為幾類?<br />(一)公立公共圖書館 <br />1國立圖書館。<br />2直轄市立圖書館。<br />3縣(市)立圖書館及縣(市)文化局(中心)圖書館(以下簡稱縣市圖書館)。<br />4鄉(鎮、市)立圖書館(以下簡稱鄉鎮圖書館)。 <br />(二) 私立公共圖書館指由個人、法人或團體成立,以社會大眾為主要服務對象,提供圖書資訊服務,推廣社會教育及辦理文化活動之圖書館。<br /><br />2.公共圖書館至少應有多少人力、館舍面積、開放時間? <br />國立圖書館:應斟酌館舍面積、館藏量、流通量、分館數及業務繁簡定之。 <br />(二) 直轄市立圖書館:每人口總數五千人,置專任人員一人。 <br />(三) 縣市圖書館:人口總數未達五十萬人者,置專任人員十五人;人口總數在五十萬人以上未達一百萬人者,置專任人員二十人;人口總數在一百萬人以上者,專任人員以不低於二十五人為原則。 <br />(四) 鄉鎮圖書館:人口總數未達十五萬人者,置管理員一人、幹事一人;人口總數在十五萬人以上未達三十萬人者,置管理員一人、幹事一人、書記一人;人口總數在三十萬人以上者,置管理員一人、幹事一人、書記二人。 <br /> <br />六、 公共圖書館得視需要設立分館、民眾閱覽室、圖書巡迴車或巡迴站,其人員與業務受總館之監督與管理。 <br /><br /><br />3.公共圖書館至少應有多少館藏、期刊?齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-64650137899023994412009-10-19T06:35:00.000-07:002009-10-19T06:43:07.199-07:0009.10.15 公共圖書館筆記:<br />1.如何測量讀者的滿意度?<br />讀者對整體圖書館或個別服務項目的滿意度。<br />可以依讀者身份區分, 大學圖書館的大學生、研究生、教職員; 公共圖書館的年長者、學生。 <br />也可以針對圖書館的公共服務項目, 逐項衡量: <br />開放時間 <br />閱讀設備 <br />可用館藏 <br />館際借閱 <br />參考諮詢 <br />讀者教育 <br />館員態度 <br />整體意見<br />以李克特五點尺度量表(Likert five-point Scale)給分,1分最差,5分最好。 <br />抽樣調查或問卷訪談可,實際分數為:<br />A/B A 為評分之總合 B 為回答問卷之人數<br />計算至小數點後第一位, 每個問題分別計分; 記錄各項服務被回答的次數。 <br />很難館際比較, 讀者滿意度是非常主觀的, 視當時的個別環境而定, 讀者的期待是最重要的因素, 不曾享受高水準服務的讀者, 可能對低水準的服務感到滿意。 <br /><br />2.如何測量圖書館服務人口的比率?<br />圖書館服務深入預期讀者群(target population)的程度; 預期讀者群可能是行政區域內的全部人口、可能是特定群體、也可能是其他的群體。 <br />預期讀者群性質接近的圖書館, 可做互相比較。 <br />一年之內, 到過圖書館或使用相關服務的人, 才算是讀者。借書記錄是最清楚的。辦理借書證的讀者, 可用於推算服務人口比率。 <br />讀者可以是個人, 也可以家庭、機關、團體、公司行號。<br />從預期讀者群抽樣,詢問過去一年內, 是否到過圖書館或使用相關服務: <br />A/B * 100% A 回答「是」的人數 B 問卷總人數 <br />以自動化借還書系統,找出屬於預期讀者群的借書人數<br />A/B * 100% A 屬於預期讀者群的借書人數 B 預期讀者群總人數 <br />沒有借書的讀者無法計入, 以此方法計算顯然偏低。 <br />圖書館以外的因素,如:年齡結構、都市化程度、教育程度、環境特性(學校的教學方式、學生的經濟能力)、購書習慣、交通便利性、社會 情況、經濟狀 況等,都可能影響圖書館使 用率。 <br />相關指標: <br />B.2.1.3 每位讀者每年進 館次數(Library Visits per Capita)<br />B.2.2.5 每人每年館內使用量(In-library Use per Capita)<br />B.2.4.1 館藏流通次數(Collection Turnover)<br />B.2.2.6 館藏利用率(Document Use Rate) <br />B.2.4.3 每人可借量 (Documents on Loan per Capita) <br /><br />3.如何測量圖書的可得率?<br />從被讀者要求的館藏中,計算其實際的可得率。 <br />外借館藏和參考館藏(館內閱覽)應分開計算。 <br />至少一個複本,可供讀者在館內使用,或可被借出館外,才計入可得率。 <br />處理中的館藏,如: 編目、分類、裝訂、歸架、遺失等狀況,均屬不可得,仍記錄在總館藏內。 <br />期刊的論文可以計入。 以至少被一個讀者要求的館藏為母體,抽樣調查,記錄其可得性; 可以祗查驗圖書館記錄,也可深入查驗實際的館藏。<br />A/B * 100% A 樣本中可得的數量 B 樣本總數 <br />有兩種取樣的方法:<br />向抽樣的讀者詢問其書目需要,剔除館藏以外的部份,祗保留確實的書目,不含主題書目,重複者以一本計。祗向讀者詢問一本書目, 該抽樣才算是真的隨機樣本。 <br />由實際的借還書、館際互借、預約及館內閱覽等記錄中取樣,刪除重複。這種樣本比較不受讀者影響, 但祗能反應實際被使用過的館藏。 <br />圖書館活動有明顯淡旺季之分時, 可間隔一段時間後, 持續計算, 取其均值。 <br />限館內閱覽圖書與外借流通混合排架時, 應將限館內閱覽圖書抽出, 分別計算。 <br />受到複本的數量、借書期限、圖書量等因素,都可能影響此指標。 <br />相關指標: <br />B.2.2.1 圖書可得率 (Titles Availability)<br />B.2.2.3 讀者所需圖書佔館藏之比例(Percentage of Required Titles in the Collection)<br />B.2.2.4 讀者所需圖書之延伸可得性(Required Titles Extended Availability)<br />B.2.2.6 館藏利用率 (Document Use Rate)<br />B.2.9.2 設備使用率(Facilities Use Rate) <br />B.2.9.4 自動化系統可用率(Automated Systems Availability) \<br /><br />心得:<br />這周的講義數量相當龐大,上課如果沒仔細聽的話,不小心就跟不上進度了。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-56516194713427635862009-10-04T00:52:00.000-07:002009-10-04T01:01:06.985-07:00公共圖書館 09.10.01筆記:<br />1.何謂公共圖書館?(公共圖書館宣言1994)<br />公共圖書館是地方的資訊中心, 備有各種知識及資訊供讀者取用。 <br />公共圖書館提供無私的服務, 不因年齡、種族、性別、信仰、國籍、語文及社會地位而有差異。少數民族、身心障礙人士、住院病患、在監人士等, 有事實上的困難, 無法利用常態性的服務及資料時, 公共圖書館應針對他們的需求, 提供特別服務。 <br />各種年齡層的人都應該可以找到所需的相關資料, 館藏和服務在涵蓋各種媒體及現代科技之時, 應兼顧傳統的資料; 尤其要重視品質, 不能忽視地方的需求與特性。資料的內容必須反應當前的潮流及社會變遷, 包括人類努力的記錄及想像未來的雄心。<br />館藏及服務不能以屈從任何意識型態、政治或宗教的檢查, 當然也要抗拒商業行為的壓力。 <br /><br />2.試述公共圖書館的任務<br />以下這些任務與資訊、識字、教育及文化有關, 應該做為公共圖書館服務的核心:<br /> 1從小強化兒童的閱讀習慣。 <br /> 2支援各種層級的正規教育及自我進修。<br /> 3提供個人開創發展的機會。<br /> 4刺激兒童及青少年的想像力及創造力。<br /> 5促進對文化遺產的重視、對藝術的欣賞、對科學成就及發明的尊重。<br /> 6讓表演藝術有演出的機會。<br /> 7嘗試各種文化, 欣賞其間的差異。<br /> 8贊助口語傳統。 <br /> 9確保居民能夠接觸各種社區資訊。 <br /> 10對地方性的企業、協會及成長團體提供適當的資訊服務。 <br /> 11助長資訊及電腦技能的發展。 <br /> 12贊助及參與各種年齡層的掃除文盲活動, 必要時, 可以主動發起這類活動。<br /><br />3.如何管理公共圖書館?<br /> 1必須有清晰的政策, 訂定與社區需求相關的目標、重點及服務。必須有效地組織公共圖書館, 並維持營運的<br /> 專業標準。<br /> 2必須確認與相關團體之間的合作關係, 包括各種層次的使用者團體及其他專業組織。 <br /> 3為了讓社區的所有成員都能利用公共圖書館的服務, 因此, 館舍位置、閱讀及學習的設備、開放時間等, 都<br /> 必須從使用者的角度考量; 對那些無法到館的使用者, 也應有同樣的考量。 <br /> 4公共圖書館的服務必須考量城鄉社區的差異。 <br /> 5圖書館員是使用者和資源之間的橋樑, 為了確保服務的品質, 圖書館員的專業教育及在職教育是不可或缺<br /> 的。 <br /> 6應提供推廣服務及讀者教育, 協助使用者運用所有的資源。 <br /><br />心得:<br />圖書館每隔20年會有新的宣言,過去1949年的宣言中明確指出'完整的公共圖書館必有書籍、雜誌、小冊子、報紙、地圖、圖片、影片、樂譜及錄音資料等',但在1994年的宣言中就不這麼規定了,因為科技進步,出現新的資料型態,資訊化、電子、數位…等,過去無法想像的產品。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-85530992923127751142009-09-30T07:34:00.000-07:002009-09-30T07:40:17.156-07:0009.09.24公共圖書館筆記:<br />試述國際圖書館協會聯盟建議推動公共圖書館服務的十個途徑。<br /><br />1.為公共圖書館建造新館時,強調社區/文化空間,不僅僅是知識的實體儲存空間<br />2.以網頁 2.0 的技術,面向網頁 3.0 及 4.0,活化我們的服務。<br />3.連結社區,教育與訓練人民。圖書館員和資訊科學家可扮演教育者及個人知識顧問<br /> 的角色,不祗是書庫的開門者與網際網路的守門員。<br />4.發展「全球智慧網」 – 在網際網路上建立國際性的文化通路,成為一個全球性的<br /> 知識與諒解的場所。<br />5.在尊重所有文化的前提下,全面地消彌障礙與管制。<br />6.支持圖書館員的在職訓練,以及鼓勵勇於任事。<br />7.發展數位館藏服務與知識 – 混合圖書館 – 多樣格式的知識、教育與資訊。<br />8.改良近用至目錄及資料庫,尤其是對那些有視覺障礙的使用者。<br />9.在網際網路環境上,建立國內及國際的標準。<br />10.把公共圖書館視為文化的儲藏所 – 「活生生」的環境與「記錄的」併存 – 檔案<br /> 館、博物館、圖書館與文化結合:a“comby library”.<br /><br />心得:<br />公共圖書館裡除了有圖書館的專業知識外,溝通和其他的技能也非重要。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-59849638917075368272009-09-23T06:32:00.000-07:002009-09-23T06:35:08.535-07:0009.09.16導師時間筆記:<br />1.開班會,選出要去和學弟妹做介紹的各科代表<br />2.分組和學弟妹進行課業輔導<br /><br />心得:<br />升上大二後,大家的感情愈來愈好,同學之間也變得更熟了,很順利的推派出各科代表,大家都很踴躍發表意見,未來一年我們有許多活動,希望大家都能合作順利。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-17022250699833262752009-09-23T06:14:00.000-07:002009-09-23T06:32:17.757-07:0009.09.17公共圖書館筆記:<br />1.WIKI SPACE登錄<br />2.考古題已公開,在考試前兩週關閉<br />3.課堂回答3道題目<br /> A.世界人權宣言和公共圖書館服務的關係?<br /> 第十九條:<br /> 人人有權享有主張和發表意見的自由; 此項權利包括持有主張而不受干涉的自<br /> 由, 和通過任何媒介和不論國界尋求、接受和傳播消息和思想的自由。 <br /><br /> B.公共圖書館應如何配合原住民族群宣言草案的要求?<br /> 原住民族有權振興、使用、發展和向後代傳授他們的歷史、語言、口述傳統、哲<br /> 學、書寫方式和著作,有權為社區、地點和人物取用和保留 原住民名稱。 <br /> 原住民族有權以任何教育和宣傳形式使其文化、傳統、歷史和願望的尊嚴和多樣<br /> 性得到適當的反映。 <br /> 原住民族有權以自己的語言建立自己的傳播媒介。他們也有權平等接觸一切形式<br /> 的非原住民傳播媒介。 <br /><br /> C.試述公民的傳播權利<br /> 公民有六種基本的傳播權利:<br /> 1.知的權利<br /> 2.傳布消息的權利<br /> 3.討論時政的權利<br /> 4.保護個人隱私的權利<br /> 5.個人積極地接近與使用媒體 的社會權利<br /> 6.接受媒體素養教育的權利 <br /><br />心得:<br />公共圖書館服務的對象是社會大眾,是傳播知識的一個途徑,公共圖書館的建設愈完善,可以提升大眾的知識水準,不論任何族群或理由,大家都有平等使用圖書館的機會。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-22277197514517729522009-05-28T05:47:00.000-07:002009-05-28T05:52:36.344-07:0009.05.28 資訊組織筆記:<br />1.5A電腦教室上課,幫三本書編目,並列印下編目內容<br />2.下周一樣在5A上課,找五本書課堂上編目,不能和其他同學重覆或已經編過<br /><br />心得:<br />今天的作業要在課堂上完成,剛開始有些沒進入狀況,浪費了很多時間,還好後來能順利完成,5A的影印機快被我們操壞了吧!齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-29653990047400602852009-05-25T00:34:00.000-07:002009-05-25T00:43:51.746-07:00資訊組織 09.05.20筆記:<br />1.中國機讀編目格式<br />2.ISO2709<br />3.記錄長度最長有99999個bite,因為是5位數<br />4.每個指引有12個bite<br />5.數資料欄位填寫驗證單<br />6.下星期5A上課,帶三本書編目,上課前修改密碼<br /><br />心得:<br />今天練習填寫驗證單,數數字數到眼睛都花了,雖然以後會有電腦幫我們算,但是我們還是要搞清楚規則,還好講義後面都寫得清清楚楚,自己練習一次再對一下答案,感覺就沒那麼陌生了!齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-15067060751343015392009-05-18T01:51:00.000-07:002009-05-18T02:05:25.718-07:0009.05.13 資訊組織筆記:<br />1.Leader 紀錄標示<br />2.occurrence,mandatory 必備,not repeatable 不可重複<br />3.按照"中國編目規則"順序編目<br />4.課堂作業:<br /> a.找出在中國機讀格式中的必備欄位<br /> b.中國編目規則之第二著錄層次的各項在中國機讀格式中的欄號<br /> c.空白驗證單實際編一本書<br />5.中國機讀格式中的必備欄位:<br /><br />伍. 紀錄標示及書目資料登錄欄細目<br />001 系統控制號<br />100 一般性資料(某些資料單元必備)<br />101 作品語文<內容含有語言文字時><br />200 題名及著者敘述項<br />206 資料特殊細節項:地圖資料-製圖細節<地圖資料><br />230 資料特殊細節項:電子資源<電子資源><br />801 出處欄<br /><br />共8個<br /><br />6.作業9: 5/20 8點十分準時繳交<br /> 依照 UNIMARC (1994)的規定, 指出必備欄位(分欄)的內容 <br /> [http://archive.ifla.org/VI/3/p1996-1/sec-uni.htm]<br /><br />心得:<br />今天課堂上按照老師的說明一步一步操作,感覺不像前幾次那麼困難,能明白老師所說的,只是第三的步驟要填空白驗證單時似乎又一頭霧水了,所以我也不知道我寫的對不對,今天這堂課很忙碌!齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-17580417968308630582009-05-09T22:42:00.000-07:002009-05-09T22:52:13.346-07:0009.05.06 資訊組織筆記:<br />1.中國機讀編目格式的結構<br /> ISO2709標準<br /> 0-23紀錄標示、24-35-n指引、書目資料登錄欄、紀錄分隔(應稱"紀錄中止符號"較好)<br />2.指引:共12bite,欄號3bite,資料欄長度4bite,首字位址5bite<br />3.欄位終止符號也屬於欄位的一部分<br />4.考試要會判斷<br />5.下星期帶3張空白驗證單、3本書或CD<br /><br />心得:<br />這次上課的內容要學會判斷,一大串的數字數到頭都暈了,還好那些東西平常是電腦幫我們做,不過我們要了解每個數字代表的意義,感覺有點複雜。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-2690619973885639022009-05-03T03:45:00.000-07:002009-05-03T03:53:12.004-07:0009.04.29 資訊組織筆記:<br />1.發期中考考卷<br />2.講解:中國機讀編目格式(民國90年版)<br />3.中國機讀編目格式分為8段<br />0_ _識別段<br />1_ _代碼資料段<br />2_ _著錄段<br />3_ _附註段<br />5_ _相關題名段<br />6_ _主題分析段<br />7_ _著者及輔助檢索段<br />8_ _各館使用段<br /><br />4.必備欄位五個<br />(系統控制號、一般性資料、作品語文、題名及著者敘述、出處欄)<br /><br />5.作業<br />UNIMARC的段落 <br />中國機讀編目格式<br />中國編目規則 <br /><br />三個細目比較(做對照表,列每個細目,圖書)<br />UNIMARC用2002版<br />分三欄,編目的細目 / 欄號 / 分欄<br /><br />6.帶講義<br /><br />心得:<br />系館有中國機讀編目格式,數量一人一本,讓我們上課更方便,這次的內容感覺上又更複雜了,希望作業可以寫對才好。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-18890359174919665502009-04-26T05:00:00.000-07:002009-04-26T05:08:42.737-07:0009.04.22 導師時間筆記:<br />大一國文、英文檢定<br /><br />心得:<br />雖然這次檢定的內容不難,畢竟我們已經脫離指考的巔峰時期有一段時間,國文作文50分鐘看似綽綽有餘,想當初15分鐘寫一篇作文的實力,現在已經有點江郎才盡的感覺,不過話說這次的作文竟然要我們把紙張拿直的然後"橫寫",天哪!手感都沒了!不知道是監考老師弄錯了,還是...,說出去給人家聽還會被笑呢!<br />英文考了50題選擇題,題目都不難,但有很多東西已經忘得差不多了,希望檢定成績別太難看才好!是該用功念書了!齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-52887857586020508952009-04-26T04:52:00.000-07:002009-04-26T04:59:41.273-07:0009.04.22 資訊組織筆記:<br />1.下堂課準備一張"空白驗證單"<br />2.帶一本書或一片CD<br />3.帶"中國編目規則"<br />4.上課要用"中國機讀編目格式"90年版<br /><br />心得:<br />段考終於考完了,資訊組織這門課也要進入下一個階段的課程,之前的FRBR告一個段落,不上課不代表他不重要,所謂師父領進門,修行在個人,大學教育就是要慢慢讓我們自己學會讀書,發自內心有興趣的讀書,只有這樣學到的東西才是自己的。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-85830330849320778822009-04-13T01:09:00.000-07:002009-04-13T01:14:01.206-07:0009.04.07 資訊組織筆記:<br />找出三個題目的答案,1500字以上<br /><br />1.在frbr裡,實體分為哪幾種?(500字)<br />2.實體分為哪幾組?<br />3.實體裡的manifestation 的屬性?<br /><br />心得:<br />下星期就是其中考了,要把今天寫的東西都背起來,不能太多也不能太少,看來是該用功讀書了!齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-35265455884585826242009-03-21T22:34:00.000-07:002009-03-21T22:56:17.182-07:0009.03.18 資訊組織筆記:<br />1. 4.2 Attribute of a Work 作品的屬性(共有12點)<br />2. 4.3 Attributes of an Expression 表現型的屬性(共有25點)<br />3. 4.4 Attributes of an Manifestation 載體呈現的屬性(共有38點)<br />4. equinox 晝夜平分點<br />5.下次小考各個細目<br /><br />心得:<br />上了好幾周的Frbr,英文始終還是困擾著我,有時自己怎麼看就是覺得不通順,不通順就感覺有某個地方不懂,大學生應該隨身有一本英文字典才是,而且是書本式的,書本式的才能學到更多,不過高中時為了求方便,所以選用電子字典,價格的確昂貴不少,省下不少翻閱的時間,不過各有利弊吧!或許大學了可以嘗試紙本的學習,讓英文能更精進。<br />這次的小考感覺背得亂七八糟,英文背好了中文卻又想不起來,下次應該早點準備才是。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-85632474570540011052009-03-16T05:58:00.000-07:002009-03-16T06:13:45.612-07:0009.03.11資訊組織筆記:<br />1.下次女生小考<br /> p25 Corporate Body 團體機構<br /><br />心得:<br /> 英文真是該多加強了!這幾次背英文背得很吃力,感覺原文有點艱深,配著簡體中文看好像也沒多大的改善,真應該到圖書館翻翻繁體中文的翻譯,希望能更加深入了解。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-2923223225521864352009-03-09T08:12:00.000-07:002009-03-09T08:16:39.975-07:0009.03.04資訊組織筆記:<br />1.下周小考 p7~p8 中英文都要寫<br /><br />心得:<br />這學期的課要開始大量接觸英文,大學生應該隨身攜帶英文字典,隨時吸收,不過課本裡的英文感覺好專業,有時即使單字都認識了也不一定懂在講什麼,所以配合著簡體翻譯努力的弄懂,希望英文能有所精進。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-63036386022141184882009-03-09T07:51:00.000-07:002009-03-09T08:11:57.940-07:0009.03.04導師時間筆記:<br />期初系周會<br /><br />心得:<br />期初系周會預告了這學期的大事紀,其中有最重要的大圖盃,可以聯絡整個系上的感情,有許多球賽需要大家熱情的參與。<br /><br />我們看了這個寒假山西服務隊的成果發表,能利用所學的專業知識到當地去服務,也當作是一趟旅行,多出去走走才能認識更多不一樣的人、是、務。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-9245999566405496322009-02-28T23:47:00.001-08:002009-03-01T00:24:52.655-08:0009.02.25 資訊組織筆記:<br />1.下次上課考試,寫英文<br /> 實體如何分組&3個圖<br /><br />2.上課要帶英文字典<br /><br />3.介紹國際圖書館協會聯盟 http://www.ifla.org/act-serv.htm<br /> (1)JOINT ACTIRITIES 聯合活動<br /><br /> (2)CORE ACTIRITIES<br /> CLM 著作權(威脅圖書館生存)<br /> FAIFE 自由民主<br /> ICABS 書目標準聯合會<br /> PAC<br /> UNIMARC<br /><br /> (3)DIVISIONS<br /> 主要:IV. Bibliographic Control 書目控制(霸道)<br /><br /> (4)SECTION 主要先學<br /> 12.Bibliography <br /> 13.Cataloguing <br /><br /> (5)DISCUSSION GROUPS<br /><br />.新學期開始馬上有新的東西要學,而且還是英文的,看來要按部就班的把他讀起來,臨時抱佛腳隨便應付可是行不通的。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-50020002386154838042009-02-20T07:59:00.001-08:002009-02-20T07:59:45.200-08:0009.02.18 導師時間導師時間<br />1.分組<br />2.網路空間登錄資料,照學號排。<br />3.讀書:一組選一本適合大學生程度閱讀的書籍<br /><br />˙在大學裡要多讀書提升程度,增加未來的籌碼齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-3437648496247271612009-02-20T07:57:00.000-08:002009-02-20T07:59:10.166-08:0009.02.18 資訊組織筆記:<br />1.學期課程說明<br />2.網路空間登錄資料,照學號排。<br />3.準備”書目紀錄功能要件最終報告” (中文或英文),上課以英文為主<br />4.RDA英美編目規則第三版,之後在實際編目會用到。<br />5.古騰堡計畫的實行。<br /><br />˙大學生就是各忙各的,知道自己要做甚麼齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-79301970542137998242008-12-31T05:44:00.000-08:002009-01-06T05:23:58.726-08:00資訊組織-16 (08.12.31)筆記:<br />講解ISBN<br />1.前三組代碼:區域代號<br />2.第二組:機構代碼(ex:某出版社、輔大...)<br />3.後三碼:產品編號<br />4.最後碼:檢查號<br />5.ex:ISBN 9 5 7 - 3 0 8 3 9 - 3 - 0<br /> 直的相乘 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1<br /> 相乘後相加 總和為297<br /> 總和若可以被11整除,就是正確的ISBN<br /><br />6.ex:ISBN 9 7 8 - 9 5 7 - 6 6 1 - 5 8 6 - 3<br /> 直的相乘 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1<br /> 相乘後相加 總和為 160<br /> 總和若可以被10整除,就是正確的ISBN<br /><br />7.ex:ISBN 9 5 7 - 3 0 6 3 9 - 3 - ?<br /> ?=X<br /> 答案是10,但是只有一個位置,所以用X代替<br /><br />心得:<br />之前編目的時候就知道ISBN很重要,但都不知道它到底是如何形成,圖噵老師有稍微提到一下,今天終於清楚的知道他的算法,還有每組數字代表的意義。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-77532363548408379652008-12-29T01:05:00.000-08:002008-12-29T01:11:18.905-08:00導師時間---15 (08.12.24)筆記:<br />1.選下學期班級幹部<br />2.討論經費的使用,決定下週三中午吃雞排加飲料,剩下的錢捐出去<br /><br />心得:<br />今天的班級幹部一下就選完了,大家都有些害羞,提名不是很踴躍,所以多數的幹部都連任,這學期轉眼就過去了,每位幹部都做的不錯,下學期又要麻煩他們了!!齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2617890269008878864.post-63570380695028081372008-12-29T00:55:00.000-08:002008-12-29T01:05:20.188-08:00資訊組織-15 (08.12.24)筆記:<br />1.出版年用公元、外國紀年者,照錄之。我國紀年者加方括號於其後。<br />2.[民52?]若時間有問題,在後面加問號。<br />3.寫法:<br />[2008]就是2008年<br />[2008?]編目員認為應該是這樣,但不確定<br />[200-]0~9都有可能<br />[200-?]0~9都有可能<吧!><br />[20--]可能2000~2099都有可能<br />[20--?]可能2000~2099都有可能<吧!><br /><br />心得:<br />編目有許多革是要注意,之前練習的時候似懂非懂,看著範例隨便做,這幾堂課上完後瞭解其中的不同,聽老師講解完就會了,不需要死背。齡予http://www.blogger.com/profile/02825269667833018551noreply@blogger.com